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本文摘要:网络弹幕搬入课堂,学生实在有意思。华龙网图 看视频时经常出现弹幕并不有意思,但你听闻过用弹幕放学的吗?近日,在重庆大学新闻学院网络与新媒体课上,教授张小强就别出心裁地采行了这种有意思的教学方式。此举引起了学生的热议,大家反响都还不俗。业内人士指出,这样的教学方式称得上上是教学的创意之荐,具备一定的救赎意义。

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网络弹幕搬入课堂,学生实在有意思。华龙网图    看视频时经常出现弹幕并不有意思,但你听闻过用弹幕放学的吗?近日,在重庆大学新闻学院网络与新媒体课上,教授张小强就别出心裁地采行了这种有意思的教学方式。此举引起了学生的热议,大家反响都还不俗。业内人士指出,这样的教学方式称得上上是教学的创意之荐,具备一定的救赎意义。

    老师:课堂弹幕强化与学生对话    近日,重庆大学新闻学院教授张小强在网络与新媒体课上发售了弹幕教学,学生只须通过手机注目取名为微弹幕的公众号,之后可在课堂上发送到弹幕,并通过教师的多媒体屏幕呈现出出来。    以往教学,我的语气较为稳定,与学生的对话较为较少。

张小强说道,他找到上课时,有少部分同学总是拿着手机玩游戏,如何让学生拿起手机,将注意力更好地集中于到课堂上,这让他想要了很久。    一次,在网上观赏视频时,张小强注意到视频上不时有弹幕擦过,虽然这些弹幕的发送到时间并不相同,但在刚好点表明出来,无形中流露出千言万语,动态对话的错觉。既然学生讨厌玩游戏手机,为何不想他们用手机参予到课堂对话中来呢?于是弹幕教学应运而生。    效果不俗,学生在课堂上的积极性提高很多。

张小强说道,这样的新型教学措施只不过也与他所教的课程密切相扣,自己每次发问后,学生都通过弹幕的形式给与各种问,积极性很高,不过,由于还处在思索阶段,因此,如何掌控学生放弹幕的尺度和内容还有待更进一步研究。    学生:寓教于乐让自学热情更高    据介绍,弹幕课程目前只不存在于大二的网络与新媒体课中,每周二和周五下午各上一次课。    目前学生放弹幕还没发帖。张小强说道,放弹幕的学生一般来说是用自己的微信名,当然,在这些弹幕中,有时候也不会有无厘头嘲讽,但这也是更有他们的一种方式吧。

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    而这种精致的弹幕课也获得了学生们的广泛接纳,他们指出,这种教学方式不仅有意思,而且能更加大限度地推展老师和学生的交流对话,更有学生的注意力,进而提高教学质量。    这样的措施迎合了新时期教学发展的趋势。该校研究生三年级学生汪红春说道,网络与新媒体课就是应当理论与实践中结合。

    专家:这种创意对教育有救赎意义    这只不过是教学范围内的创意,现实还原成了新闻媒体的传播过程。对于张小强将弹幕搬入课堂的作法,重庆工商大学文学与新闻学院院长蔡敏实在这很有救赎意义。    蔡敏说道,张小强的课程谈的是网络与新媒体,而网络与新媒体的科学知识是无法几乎通过粉笔和PPT来呈现出的,既然学生讨厌玩游戏手机,就利用手机教学,这对以后通过手机教学或批改作业都有糅合意义。

    重庆大学新闻学院研究生二年级学生纪笑雨说道,张老师的课仍然很不受学生青睐,因为他不会搜集大量的生动案例给学生讲故事,也很有创意意识,之前还曾通过微信定位的方式对学生展开结帐严厉批评,也引起了大家的热议。    据报,张小强分担着重庆市本科教学改革项目。有专家曾回应,高校教学改革新的尝试不该只由个别老师自发性为之。

    新闻链接    弹幕(barrage):本意指用大量或少量火炮获取密集炮轰。在互联网领域,大量以字幕形式表明的评论同时经常出现的现象,被称作弹幕。

弹幕系统源自日本弹幕视频共享网站,后来国内一些视频网站也引进了这一方式,大量吐槽评论从屏幕飘过,看起来看起来飞行中射击游戏一般,流露出动态对话的感觉,而实质上,弹幕的发送到时间是有所不同的。弹幕的使用者多为90后、00后。


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