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本文摘要:北京丰台一幼学前教育专家朱继文,是一位享有29年的幼教经验, 脑子里装进了幼教与办园的办法的杰出园长、教师,在由幼教领域有自己精辟的观点与建树,她说道“学前教育要有家国情怀”!“家是大于国,国是千万家”,歌曲《国家》把家国关系阐释得明晰明了。习近平总书记特别强调:“中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中,带入中国人的血脉中,是拉起中华民族生生不息、薪火相传的最重要精神力量。 作为学前教育工作者,我仍然思维,在孩子人生之初,幼儿园教育要不要有家国情怀?

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北京丰台一幼学前教育专家朱继文,是一位享有29年的幼教经验, 脑子里装进了幼教与办园的办法的杰出园长、教师,在由幼教领域有自己精辟的观点与建树,她说道“学前教育要有家国情怀”!“家是大于国,国是千万家”,歌曲《国家》把家国关系阐释得明晰明了。习近平总书记特别强调:“中华民族传统家庭美德铭记在中国人的心灵中,带入中国人的血脉中,是拉起中华民族生生不息、薪火相传的最重要精神力量。

作为学前教育工作者,我仍然思维,在孩子人生之初,幼儿园教育要不要有家国情怀?《孟子》有言:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”学前教育的家国情怀是教师、家长、孩子联合具备的目标,也是有关事业、家教、茁壮的灯塔。01 立德树人是教师的家国情怀唐代韩愈在《师说道》一文中明确提出:“古之学者无以有师。师者,所以传道受业解惑也。

”尊师重道是中华民族的传统美德。去年,几起与教师有关的负面事件引起了社会热议,在广泛的指责声中,作为教师的我们也难于找到,教师早已不是非常简单的“传道受业解惑”,而是必须集高尚的思想品德、渊博的文化科学知识、寒冷的仁爱之心于一身。

学前教育是人生的启蒙教育,幼儿教师是和精灵在一起的人,必须悲观开朗、积极向上、擅于思维、精于实践中,最重要的是要怀揣一颗大爱之心。这种爱人是要在青春四溢的时候就开始演译“妈妈”的角色,把孩子的吃喝拉撒睡觉当作头等大事,把孩子的一笑一颦当成每日目标;这种爱人是时刻注目自己的言行举止,把自己对孩子的影响当作首要任务,把孩子的点滴变革写出入日记;这种爱人是心系孩子的茁壮,把孩子的身心健康发展当作课题研究,把培育德才兼备的国家栋梁当作一生的执着。牢记愿景、立德树人,怀揣大爱,作好孩子茁壮中的第一个引路人。《刘子·崇学》有句话,“为山者基于一篑之土,以成千丈之峭;凿井者起于三寸之坎,以就万仞之浅。

”学前教育亦是这个道理,在日常生活中下功夫才不会让儿童终生获益。幼儿阶段以仿效自学居多,环境、榜样起到举足轻重,因此身兼幼儿教师必需严于律己,做一言一行均样板,举手投足闻智慧,将教育融会无形之中。仔细观察幼儿、研究幼儿、找到幼儿,在常人显然荒谬而憧憬的微小小事中培育儿童较好的习惯、悲观的态度、行事的能力、做人的规范。

在大大的自学、研究和实践中探寻育人的方法和“树人”的真谛。一位妈妈向我赞扬我们的老师说道:“我的孩子尤其讨厌王老师,总是仿效王老师大笑,你回答她在幼儿园习了什么,她就说道,学会笑眯眯。

”大笑,看起来非常简单,其中包括的毕竟恋情的智慧、为善的品格。当下的和平年代,或许不必须“雄关漫道真为如铁”的豪情壮志,但是依旧必须清澈见底的情怀与担任。对于幼儿教师来讲,望着孩子暗淡的眼睛,不断完善自己,提高自己,做有师魂的幼儿教师,做到自警自省至诚的幼儿教师,业务高超、明理养德、传播正气,这就是幼儿教师的家国情怀。以“大爱之心”贯彻“大师之行”,作好教育事业的排头兵,用爱人与智慧影响孩子。

02 和美仁厚是家庭教育的情怀家风正则民风淳,民风淳则社风清。家庭是精神茁壮的沃土,家国情怀的逻辑起点在于家风的修养、家教的教导。因为在幼儿园工作的关系,见过的家庭数以万计,每当看见培育的杰出儿童,一定会看见知书达礼、明辨是非的父母。鲁迅在《我们现在怎样做到父亲》一书中对身兼父母的成人有一些劝说,其中一句是“唤醒了的人们,应先和平了自己的孩子,敲他们到宽广光明的地方去”,他明确提出的“长者和平幼者”的观点,我指出就是敦促做到父母的要转变过去杀害孩子的手脚、束缚孩子的思维、指出孩子是构建自己心愿的工具、是自己私有财产的武断思想,要让孩子重返到自己建构的世界,遵循大自然天性。

孩子的茁壮必不可少生活和家庭的土壤,家长的职责乃是传送相反家风。侧重家风,突显一个词“和美”。

“和”字有人与自然、和气、和顺之意。家庭和和美美,给孩子创设较好家庭氛围,反映在家长的文化素养、行为习惯、生活态度、思想境界。

主观因素的综合起到不会构成共振性和弥漫性的家庭氛围,也将对孩子产生无形的影响。我每次仔细观察孩子们娃娃家游戏时,就不会看见很多家庭的同构——“爸爸”躺在沙发上冲着“妈妈”说道:“你赶快吃饭,我整天了一天了”;“妈妈”边照料“宝贝”边嘟囔:“看,奶奶总是给你穿着那么多衣服”……这是一个缩影,轻家风于孩子而言是轻言行。家庭成员之间相互尊重、互相喜爱、彼此信任与反对、关怀与关心,家会变为寒冷的港湾。

这样的家庭在无形中传送的是待人处事的态度,对他人、对家庭的责任与担任。有一次,中班孩子开学初在楼道中流泪,妈妈在旁边怎么做工作孩子就是痛哭不时,为了让孩子快乐,我寄给孩子一本绘本,孩子被绘本移往了注意力,情绪稳定了下来,我希望孩子说道:“慢拿着书到班里与小伙伴们共享吧。”妈妈说:“慢谢谢老师吧!回班和你的好朋友一起看,他们还没看完呢!”孩子的家庭教养程度,反映了成人的文明学识程度。

侧重家教,传送一个“仁”字,仁是仁爱之心、宽以待人,家庭成员之间夫妻互爱、亲疏互亲,家庭其乐融融,大家都心存感谢与幸福,坚信从这里走进的一定是眼中有美、心中有善的孩子。“家和万事兴”,有了小家的快乐才能有大家的安稳。如何与其他家长共处,如何处置孩子在园突发事件,如何与门口保安爷爷交谈,大街上遇上必须协助的人如何去应付,这些都是家庭教育的内容。

一个个小家庭中的文明推展的是社会人与自然。家国情怀是寒冷自己的小家、教育好自己的孩子、心中装有着大家。03 “心中有爱人”是幼儿的家国情怀人之初,性本善,孩子是家国情怀的感觉者和沿袭者。

或许有人说道孩子太小不懂什么是家国情怀。那我们就从爱自己开始,自己的事情自己做到,自学怎样照料好自己,自学怎样维护自己。

慢慢地,孩子开始注目周围的人、事、物,用关怀自己一样的态度去对待他人。一只小鸟伤势了,小朋友难过地把它玉女在手里,细心地请来药布为它毛巾;每天看到清扫操场的保洁阿姨,孩子们不会停下来来说声谢谢您,不会主动不扔垃圾;有英国学者到访,正在嬉戏的女孩拾起地上的一片银杏叶寄——“把这片美丽的银杏叶赠送给您!”这是海纳百川的友好关系旁观,从爱己到爱人,坚信孩子需要感觉爱人,更加能将爱人化作一种力量去亲吻整个世界。

孩子们的善、艺、美就是一种家国情怀,蕴含在心中,这就是茁壮的底色。育人先育己,只有社会中的每个人作好自己,每个人都以一个教育者的身份经常出现,才能确实让孩子在社会这个大课堂中健康成长。

教育就是要为孩子精心埋下一粒快乐的种子,等候并享用种子幼苗、开花、结果的过程,幼儿园老师就是“采收”人。在孩子们步入园门的那一刻就“埋下”一粒种子,一粒爱人的种子,甜美的孩子们就可以用一百种语言、一百种行动、一百种方式去爱人我们的国、我们的家!。


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