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本文摘要:同学们,总结文章主要内容的方法有哪些呢?请求刘名同学说道。总结文章主要内容的方法有要素归纳法、段意拆分法、题目拓展法、问题串联法3月18日上午,内乡县夏馆初中九三班的马老师通过直播连麦的形式和学生展开对话。 连日来,每天上午9点至下午4点,该校的组织教师展开线上课堂直播课。 每节课近30分钟,每天有20位老师为学生展开直播教学。教学中,各学科老师通过钉钉软件发动课堂直播,并通过群直播、录播、连麦功能与学生对话。

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同学们,总结文章主要内容的方法有哪些呢?请求刘名同学说道。总结文章主要内容的方法有要素归纳法、段意拆分法、题目拓展法、问题串联法3月18日上午,内乡县夏馆初中九三班的马老师通过直播连麦的形式和学生展开对话。  连日来,每天上午9点至下午4点,该校的组织教师展开线上课堂直播课。

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每节课近30分钟,每天有20位老师为学生展开直播教学。教学中,各学科老师通过钉钉软件发动课堂直播,并通过群直播、录播、连麦功能与学生对话。教学老师可以在直播过程中随时严厉批评某个学生连麦问问题,既可以理解学生讲课效果,找到学生在自学过程中的问题,及时调整教学策略,一定程度上还原成了线下课堂的氛围。

上完课还可以在钉钉班级群内布置作业和批改作业。  这样类似情况下的教师+学生+家长三维一线的网络教学形式,通过连日来老师们的大大思索,已渐渐构成。这种直播连麦的形式有助引领学生在家更佳地科学合理地规划自己的自学生活,提升学生的自学效率。


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